堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才

走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的新路（專題深思）

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行、團(tuán)結(jié)奮斗，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校?！奔訌?qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。黨的十八大以來(lái)，高校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述精神，把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到辦學(xué)治校全過(guò)程各方面，聚焦解決好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題，取得了明顯成效，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代新征程，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，必須進(jìn)一步堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。要推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸，強(qiáng)化高?；鶎狱h組織政治功能和組織力，引導(dǎo)高校黨員干部提高黨性修養(yǎng)、砥礪政治品格，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、立德樹(shù)人全過(guò)程。

賡續(xù)紅色血脈。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“激勵(lì)廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。”這為我國(guó)高校扎根紅色沃土、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈提供了根本遵循。紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。長(zhǎng)期以來(lái)，在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，高校賡續(xù)紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，把廣大師生凝聚在黨的旗幟下。新時(shí)代新征程，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，要不斷加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，讓黨的光榮傳統(tǒng)和紅色基因在校園傳承弘揚(yáng)，教育廣大師生從黨的百年奮斗中看清楚過(guò)去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、弄明白未?lái)我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功，更好把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，堅(jiān)定歷史自信、筑牢歷史記憶，滿懷信心地向前進(jìn)；通過(guò)建好用好校史館、開(kāi)展好校園文化活動(dòng)等方式，激勵(lì)廣大師生從我國(guó)高等教育發(fā)展的歷程中汲取智慧和力量，保持踔厲奮發(fā)、篤行不怠的堅(jiān)定意志，為建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)努力奮斗。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記提出：“高校立身之本在于立德樹(shù)人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！眹?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。黨的十八大以來(lái)，高校全面貫徹黨的教育方針，抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)不放松，全面推進(jìn)思政課這個(gè)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的建設(shè)，堅(jiān)持以文化人、以德育人，將德育落實(shí)在課堂教學(xué)中、滲透在校園生活中、融入學(xué)生個(gè)人發(fā)展中。新時(shí)代新征程，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)道德教育，激發(fā)廣大師生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的巨大熱情，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。”高校是科技創(chuàng)新的重要力量。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。黨的十八大以來(lái)，高校把提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力作為重要發(fā)展方向，不斷發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織實(shí)施重大研究專項(xiàng)，書(shū)寫(xiě)了學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)、科技報(bào)國(guó)的優(yōu)秀答卷。新時(shí)代新征程，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，高校必須始終堅(jiān)持關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)心人民需求，發(fā)揮好自身在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中不可替代的作用。充分發(fā)揮廣大師生的自主創(chuàng)新能力，在解決“卡脖子”問(wèn)題上有建樹(shù)，在解決科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題上見(jiàn)實(shí)效；不斷完善教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展機(jī)制，不斷提升支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的能力，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；自覺(jué)以回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果。

（作者：孫雷 喬滟揚(yáng)，單位：東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院）