新年伊始，回首過(guò)去這一年，河南師生共同經(jīng)歷了很多難忘的瞬間，也發(fā)出了屬于自己的時(shí)代最強(qiáng)音。今天，邀請(qǐng)了5位高校思政課教師，讓我們一起看看他們的“年終答卷”。

周榮方 鄭州大學(xué)副教授

回憶2021年的“澇疫結(jié)合”，有很多讓我感動(dòng)的瞬間，席地而睡的子弟兵、身上綁冰塊的醫(yī)護(hù)人員、擦掉淚走向崗位的志愿者、面對(duì)洪水逆行而上的救援隊(duì)，這一年，我們用無(wú)畏寫(xiě)出了“團(tuán)結(jié)奮斗”！堅(jiān)強(qiáng)的力量感人至深。2022年，身處二七區(qū)，經(jīng)歷的第一個(gè)主題，依然是團(tuán)結(jié)奮斗！

當(dāng)我們?cè)俅未┥霞t馬甲，和去年八月有些不同，我們的隊(duì)長(zhǎng)——鄭州大學(xué)南校區(qū)幼兒園付媛媛老師——在第14次核酸檢測(cè)前一天晚上流淚了。這位堅(jiān)強(qiáng)的大姐，在去年八月，做完手術(shù)不到一個(gè)月就去做志愿者，提水提菜她沒(méi)流淚；崴了腳，依然堅(jiān)持去布置核酸檢測(cè)點(diǎn)，慢慢挪著走，她沒(méi)流淚……這一次，她眼淚沒(méi)忍住，說(shuō)了句：“每個(gè)黨員都在向前沖的感覺(jué)，真是太好了！”

她如數(shù)家珍：鄭大退休教師王中華不辭辛苦給隔離住戶送物資；鄭丹邊掃碼邊哄小朋友：“別煩，回頭不做核酸了，你還見(jiàn)不到我呢！”年齡最小的王思月不愛(ài)說(shuō)話，但是遇到有怨言的居民，甜甜一笑，對(duì)方就不急不躁了；陳有才大爺和劉麗麗老師年齡稍大，維持秩序認(rèn)真負(fù)責(zé)，可有時(shí)也會(huì)迷糊，冒出一句“把手機(jī)（身份證）原件亮出來(lái)！”整隊(duì)大笑！——這就是封控區(qū)，在這里，有堅(jiān)決不休息的社區(qū)閆俊萍老師，有怕多用防護(hù)服而拒絕回家吃飯的志愿者；有手凍得青紫還堅(jiān)持“我不用休息，做完了大家一起休息”的醫(yī)護(hù)人員……這里的每一位黨員都在盡自己全力成為筑牢“穩(wěn)定”的一塊磚！——從2021年-2022年的今天，不管是順境還是逆境，我在第一線看到的是組織的力量，平凡的力量，奮戰(zhàn)的力量，信心的力量，合起來(lái)，是強(qiáng)大的凝聚力量！

劉嘉堯 河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)

2021年5月20日，鄭州師范學(xué)院，“百年黨史青年說(shuō)”黨史學(xué)習(xí)教育主題思政課。作為主講人，第一次把我的思政課講臺(tái)變成了光影變幻的舞臺(tái)。在情景朗誦《最可愛(ài)的人》直播過(guò)程中，原本設(shè)計(jì)是在舞臺(tái)表演的同學(xué)們?cè)诩t旗飄揚(yáng)的大屏幕下伴隨《英雄贊歌》的背景音樂(lè)謝幕。但是突然現(xiàn)場(chǎng)燈光故障，舞臺(tái)一片漆黑，站在舞臺(tái)旁邊的我心提到嗓子眼。但是，舞臺(tái)上十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有任何慌亂，他們堅(jiān)定的站在黑暗的舞臺(tái)中央，在沒(méi)有任何伴奏中齊聲高唱“為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)，英雄的鮮血染紅了它?！蹦且豢蹋颐靼?，紅色的種子已在青年人的心中扎根，發(fā)芽。那一刻，黑暗的舞臺(tái)，被青春的光照亮。

2021年10月31日，河南大學(xué)，河南衛(wèi)視《那時(shí)的你》大學(xué)生紅色舞臺(tái)劇實(shí)境錄制節(jié)目。作為黨史導(dǎo)師，我第一次全過(guò)程感受紅色舞臺(tái)劇的排練過(guò)程。紅色劇《破家革命》講述的是革命先烈吳煥先的英雄事跡，其中有一個(gè)女同學(xué)飾演吳煥先的妻子曹干先。當(dāng)她聽(tīng)到懷孕的曹干先為了部隊(duì)?wèi)?zhàn)士四處乞討籌糧，自己卻在逃荒路上餓死的時(shí)候，她一邊流著眼淚一邊說(shuō)：“怎么會(huì)有這么偉大的人”。我真的很擔(dān)心這些00后的孩子根本演不好這樣遠(yuǎn)離他們這個(gè)時(shí)代的英雄。在最后錄制的那一天，我見(jiàn)到“曹干先”，她面容枯黃，一臉憔悴。原來(lái)，為了演好這個(gè)角色，“曹干先”快三天沒(méi)有吃飯，她說(shuō)：“我不想讓這些革命先烈被時(shí)間埋沒(méi)，我想通過(guò)我的方式讓大家再看到他們”。那一刻，我明白，“那時(shí)的你”與“現(xiàn)在的你”同在。那一刻，她憔悴的面龐，眼里卻閃耀著青春的光。

2021年12月25日，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“十九屆六中全會(huì)精神”宣講會(huì)。因?yàn)橐浿埔粰n思政節(jié)目，我的宣講檔期被壓縮，一個(gè)星期安排了三個(gè)城市的不同高校進(jìn)行11場(chǎng)宣講。在黃河水院進(jìn)行宣講的時(shí)候，嗓子沙啞，疲憊至極。但是在宣講現(xiàn)場(chǎng)，很多同學(xué)在忙碌的期末考期中，仍然來(lái)到會(huì)場(chǎng)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)“十九屆六中全會(huì)精神”?？吹脚_(tái)下一張張青春的面龐，我盡快調(diào)整到最好的狀態(tài)，圓滿完成了宣講。結(jié)束后，一個(gè)男同學(xué)走到我面前，給我鞠了一躬，對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)記得你剛才講的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是歷史賦予我們這代人責(zé)任和光榮。”我問(wèn)他：“你是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的？”他說(shuō)：“測(cè)量測(cè)繪專(zhuān)業(yè)，2020年我們國(guó)家對(duì)珠穆朗瑪峰的復(fù)測(cè)就有我們學(xué)校，我們專(zhuān)業(yè)的三個(gè)師哥參加。將來(lái)，我也要代表中國(guó)，站在世界最高的地方”。那一刻，我相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。那一刻，他揮舞手臂興奮的樣子，環(huán)繞著青春的光。

2021年，有太多讓我感動(dòng)的瞬間。我也很榮幸的在“大思政課”的平臺(tái)上，見(jiàn)證青年的成長(zhǎng)。我相信他們會(huì)用青春的光，照亮中國(guó)未來(lái)發(fā)展的路。

因?yàn)?，青年什么樣，我們的?guó)，就是什么樣。

劉寧?kù)o 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)思政課教師

中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行。2021年7月1日，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)的講話中，習(xí)近平總書(shū)記的這一重要論斷令從事馬克思主義基本原理教學(xué)與研究的我倍感歡欣鼓舞。我以為，為青年大學(xué)生講好“馬克思主義為什么行”恰是馬克思主義基本原理課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在，也是我在講臺(tái)上最樸素的價(jià)值追求。

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是共產(chǎn)黨人的政治靈魂和崇高信仰。歸本溯源來(lái)看，馬克思主義之所以行就在于其理論體系的真理性、科學(xué)性和人民性；回望歷史來(lái)看，馬克思主義之所以行則在于其于人類(lèi)歷史進(jìn)程中展現(xiàn)出的預(yù)見(jiàn)性、引領(lǐng)性和號(hào)召性；回應(yīng)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，馬克思主義之所以行更在于其分析和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)所凸顯的實(shí)踐性、發(fā)展性和開(kāi)放性。

“原理”課教師要在“原理”課上講好“馬克思主義為什么行”，首先要不斷加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)和研究并努力將不同時(shí)期的著作融會(huì)貫通，在課堂上為學(xué)生塑造“整體的”而非“割裂的”馬克思主義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟馬克思主義是人類(lèi)最崇高而科學(xué)的理論體系。我們還要強(qiáng)化對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，要講清馬克思主義對(duì)世界歷史，尤其是對(duì)中國(guó)在選擇了馬克思主義之后的歷史所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，使學(xué)生從中感受馬克思主義“黑暗中一道霞光”般的磅礴偉力。更為重要的是，我們還必須緊扣時(shí)代課題，結(jié)合時(shí)代語(yǔ)境，用一系列發(fā)生在我們身邊的中國(guó)故事支撐起馬克思主義觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的理論品格。

努力講好“馬克思主義為什么行”，我，一直在路上。

常青青 鄭州科技學(xué)院思政課教師

“叮咚”，一條信息映入眼簾：“老師，志愿者上線啦?！蔽視?huì)心一笑，回道：“為你點(diǎn)贊！注意安全，注意防護(hù)?！边@位同學(xué)，在這學(xué)期的主題發(fā)言環(huán)節(jié)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果有機(jī)會(huì)，他也會(huì)做一名志愿者，為疫情防控做貢獻(xiàn)。如今，他實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，成為了家鄉(xiāng)疫情防控工作的一名志愿者。

在我的思政課堂主題發(fā)言課上，每學(xué)期都有很多同學(xué)可以暢所欲言，或就熱點(diǎn)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，或展望未來(lái)。有同學(xué)講述自己2020年初孤身一人在武漢，從一開(kāi)始惶恐無(wú)助到后來(lái)在社區(qū)工作人員的幫助下安心下來(lái)，并開(kāi)始做志愿者送菜的故事；有家在焦作陳家溝的同學(xué)從太極拳申遺說(shuō)起，將自己媽媽練習(xí)太極棍的視頻自豪地展示給大家，再講到我們的文化自信......每每聽(tīng)了同學(xué)們的主題發(fā)言，我都會(huì)有一些收獲，同時(shí)也有一些思考。思政課上的互動(dòng)如何讓學(xué)生愿意開(kāi)口呢？學(xué)生囿于閱歷和知識(shí)背景，不能很好地找到發(fā)言的方向?qū)е聼o(wú)話可說(shuō)，老師在此時(shí)就應(yīng)該重要的引導(dǎo)作用，找到與教材相關(guān)并且學(xué)生感興趣且有話可說(shuō)的切入點(diǎn)，甚至結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景給出大致的方向，但又不進(jìn)行太多的限制，供學(xué)生參考，讓學(xué)生發(fā)揮。做了這樣的工作后，學(xué)生的主題發(fā)言就會(huì)經(jīng)常給我驚喜，更讓我感受到思政課課堂不是教師的獨(dú)奏，是師生合力的奏鳴曲。

彭南 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師

思政課教師做的是“立德樹(shù)人”“培根鑄魂”的工作，其重要性自不必多言?；仡?021年的工作給我最深的感受是，思政課要實(shí)現(xiàn)入腦、入耳、入心、入行，需要教師在工作中把握好三重身份：為師、為友、為生。

為師，即“傳道授業(yè)解惑”。青年學(xué)生正處在“拔節(jié)孕穗期”，知識(shí)的儲(chǔ)備量有限、思維的方式單一、價(jià)值觀尚不穩(wěn)固，亟需要教師助力成型。我的經(jīng)驗(yàn)是備好課、講深刻、督落實(shí)、求實(shí)效。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)χR(shí)活學(xué)活用時(shí)，就會(huì)覺(jué)得這門(mén)課“真值”。

為友，即與學(xué)生成為朋友。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“我是老師，更是朋友。”課余，我會(huì)與學(xué)生談天說(shuō)地，從政治到經(jīng)濟(jì)、從明星到草根，從經(jīng)典到流行。在聊天中將友誼的種子種進(jìn)彼此的心里，在相處中帶來(lái)了許多的感動(dòng)。學(xué)生告訴我：“把您當(dāng)朋友，反而更愛(ài)聽(tīng)您的課了。”為師如此，夫復(fù)何求！

為生，即以學(xué)生為老師。“道之所存，師之所存也。”學(xué)生是最聰慧的老師。他們會(huì)教我使用最時(shí)尚的教學(xué)軟件，教我最為流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，教我與學(xué)生相處的具體方法，教我了解學(xué)生的心理。在教我的過(guò)程中，思政理論潛移默化地推進(jìn)了。

思政課教師要將內(nèi)心的熱火，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，藏于尋常之中，讓思政的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。